【推荐】幼儿园说课稿范文汇总8篇
在教学工作者实际的教学活动中,可能需要进行说课稿编写工作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。那么应当如何写说课稿呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园说课稿8篇,欢迎阅读与收藏。
幼儿园说课稿 篇1一、教材
《迷人的夏天》是本册第15单元“夏天”中的一篇主体课文。这篇散文语言优美、条理清晰、富有童真童趣。抓住了“炎热”“多彩”“尽情”“悠闲”等特点生动形象的展示了夏天的迷人。作者通过细致的观察、生动的描写为人们描绘出一幅幅美丽的画面。这样的课文,贴近学生的生活,适合学生进行朗读。这篇课文结构清楚、特点突出,前四段每一段都是围绕着第一句展开描述的,段与段之间形成了并列的关系。第五自然段又是对全文的一个总结。这样一篇写作特点突出的文章,也可以作为一篇习作例文,供二年级的孩子进行仿说、仿写的练习。
二、教学目标以及教学重难点
《小学语文课程标准》中对本学段阅读、写话方面做出了如下要求:能结合上下文和生活实际了解文中词句的意思,在阅读中积累词语;对写话有兴趣,写自己想说的话,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。二年级学生已经具有一定的阅读理解能力,能通过阅读来理解文章内容,对文章描写的内容展开合理想象,感受语言文字的优美。通过一学期的看图写话、日记练习,大部分学生能写成段的话。由于本堂课是第二课时的教学,学生在第一课 ……此处隐藏13048个字……较多,较少进行有目的有意识的记忆。能根据自己的表达方式将感知到的加以表现。
语言表达能力及审美能力有一定发展,能够比较连贯的表达自己的意思。已能清晰地谈话,词汇开始丰富。
2、大班幼儿身心发展特点:
幼儿想象的有意性水平的提高,需要更大的表达与创造的空间幼儿具体形象性的思维,需要具体的活动情境与活动形式。幼儿进一步发展的自主性与主动性,需要宽松、安全的探索环境。
二、说教材:
《布娃娃》,是一节语言活动。孩子与布娃娃有着天然之缘,他们喜欢与他们为伍。他们聆听故事,触目所见。孩子们对布娃娃的世界充满着兴趣和好奇,布娃娃是孩子成长过程中的亲密伙伴。布娃娃是幼儿所熟悉喜爱的,而且有着鲜明的外形特征,较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出"既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展,既贴近幼儿生活,选择感兴趣的事物问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。"大班语言活动《布娃娃》恰恰来源于生活,又能服务于幼儿生活,让幼儿在讲述中懂得每个人各有优点,符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。因此,我们设计了这一活动情境,成为他们观察的对象,游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉布娃娃,亲近布娃娃,而且有目的、有意识地认识、了解布娃娃走进布娃娃的生活世界。
三、说目标:
《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境"以及要鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受、发展幼儿语言表达能力和思维能力。"活动的目标是教学活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据大班幼儿年龄特点及实际情况,确立了目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。