【精华】教学设计方案模板汇编八篇
为了确保事情或工作能无误进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。那么什么样的方案才是好的呢？以下是小编整理的教学设计方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计方案 篇1学习目标：
1、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。
2、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。
3、掌握总分结构顺序及分类说明方法。
第一课时
预习环节：
听写词语。完成《导》P61二1-3题。
了解说明文的有关知识。
课堂展示：
一、导入新课：
唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写到“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”为我们生动地描绘了一种有趣的天气现象，从中也可看出作者对这一现象细致入微的观察。因为天气与人类的生活息息相关，所以千百年来人们一直在留心观察自然界，以便掌握日月星辰等自然物来了解天气的变化，并总结出许多相关的谚语、诗词等，而在各种观物识天气中，最重要的方法莫过于看云识天气。俗话说：“进门看脸色，出门看天色”，云就是天的“脸色”，通过“云”的变化，可以“识”阴晴风雨，预知天气变化。
那么，为什么看云可识天气？怎样看云识天气？《看云识天气》这篇科学小品 ……此处隐藏10577个字……察得最仔细？
２、谁来说说怎样才能把字写好？
３、请同学们各写一个。
４、选取典型的书写在实物投影下展示。
５、再写一边。
１、学生自己观察四会字在格中的占格位置及关键笔画的压线情况。
２、学生反馈：
⑴ 谁、怕、跟、凉这四个字都是左右结构的，应注意左窄右宽。
⑵ 量比最的横长。
⑶ “谁”的第四笔竖压在竖中线上、“跟”的第十一笔竖提的竖压在竖中线上。
３、书写四会字。
４、学生从正反两方面进行评价。
５、学生书写。
三、猜谜竞赛 拓展活动
１、请同学们用你们准备好的谜语卡开一次猜谜竞赛好吗？
２、（反馈竞赛的情况）请同学说说自己猜对的谜语并讲讲是怎么猜出来的。
３、让同学们试着自编谜语。
（以鼓励为主）
１、同学们把自己准备好的谜语卡贴在教室的墙上后，随意选取谜语来猜。猜对谜语的同学可从出谜同学那里得到同学自制的一张奖励卡，集齐三张的同学可从老师那里换取奖品。
２、学生自由发言。
３、同学们互相启发自编谜语。
四、多种评价 总结结果 谁来说说学习了猜字谜这课，对于今后你猜谜语有什么帮助。
学生畅所欲言。
【作业】
把没猜出的谜语延伸到课下，学生可以继续搞猜谜的系列活动。
１、结合语文实践召开一次猜谜联欢会。
２、用收集的谜语布置“谜语天地”。
３、收集全班同学自编的谜语汇集成册。
（以上活动可根据本班学生实际有所选择，也可搞系列活动。）
