《滥竽充数》教学设计

时间:2023-04-29 06:06:24
《滥竽充数》教学设计

《滥竽充数》教学设计

作为一位杰出的老师,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《滥竽充数》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。

《滥竽充数》教学设计1

教学目标:

1、正确理解《滥竽充数》这个成语故事的内容。

2、懂得《滥竽充数》的寓意,学会做人。

教学过程:

一、揭示课题

导入:同学们,你能说几个喜欢的成语吗?(学生交流)成语是我们中华民族的灿烂文化。简单的几个字浓缩了深刻的道理,其中一些成语还有着有趣的故事。今天我们就来学习一个成语故事《滥竽充数》,让我们一起来读一读课题。

二、概括文章主要内容,理解成语

1、师:接下来,请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文,并简单说说这个成语故事的主要内容。

2、解释成语。(课件随机出示)

三、阅读填表,理解寓意

1、师:老师请在座的同学当一回小研究员,自己来寻找故事背后隐藏的深刻道理。(以小组自学课文展开讨论)

齐宣王喜欢怎样吹竽?

齐湣王喜欢怎样吹竽?

不同喜好

结果

说明了什么

道理?

2、学生讨论填表。

3、学生反馈。

4、南郭先生就是钻这个空子来参加吹竽队的,当初他看到这个告示会怎 ……此处隐藏8890个字……>师:结合我们这堂课,你能让滥竽充数这则故事的情节更生动,人物形象更丰满吗?

扩写故事:展开合理的想象,插入人物的动作、语言、心理活动等,让故事更生动。

《滥竽充数》教学设计8

教学过程:

一、复习导入新课。

1、抓住关键词读懂课文内容。

2、找出写人物言行的语句,概括人物的特点。

3、朗读课文,想想寓意。

二、新课学习。

1、运用以上方法独立阅读《滥竽充数》。

(1)抓关键词“充”,联系课文,说一说“滥竽充数”是什么意思。

(2)找出描写南郭先生行动的语句,读一读,再说说他是怎样一个人。

(3)齐湣王继位后,南郭先生为什么偷偷地逃走了?这说明了什么?

2、讨论交流上述问题。

3、补写课文。

《滥竽充数》这则寓言只有故事部分内容,请你补上一段作者的话。

如:

(1)不会吹竽,却混在吹竽队伍里充数,结果肯定是十分狼狈的。

(2)不会吹竽,却混在吹竽队伍里充数,日子是长不了的。

(3)不会吹竽,却混在吹竽队伍里充数,迟早是要露马脚的。

4、体会寓意。

三、课外延伸,多角度看人物。

如果你是个善良、聪明的少年,请再回头看看故事中的主人公,他有可取的地方吗?

2、组织交流。

去楚国的人:

A、勇于探索,不怕冒险。 B、大智若愚,大胆创新。

南郭先生:

A、信息灵通,随机应变。B、知已知彼,勇于冒险。

3、引导修改原文。

四、作业:复述两则寓言。

《《滥竽充数》教学设计.doc》
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