我的漫画老师教学设计（精选5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编收集整理的我的漫画老师教学设计（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的漫画老师教学设计（精选5篇）1教学目标
引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。
教学重点
能突出老师的特点，能用具体事件使老师的形象更加突出。
教学难点
引导学生根据本单元“通过具体事件突出人物特点”的写法，围绕“漫画”老师去写习作。
教具准备
课件。
教学设计
一、创设情境。
同学们，我们接触过很多老师，每个老师都有自己的特点。我们怎样才能把老师的特点写出来呢？我们这次的习作就是：“漫画”老师。（板书：“漫画”老师）
二、审题指导。
1.读题目。（出示课件2）
思考：看到题目，你知道了什么信息？
（板书：老师漫画）
2.这次习作，你应该在什么上下功夫？
（板书：突出老师的特点具体事件）
3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？
（板书：外貌、衣着、性格、喜好等方面突出老师的特点。）
4.你怎样理 ……此处隐藏11470个字……有个性，与后面幽默的特点一致。
（3）概括描写人物的幽默性格，对人物的突出特点作简要的介绍。
（4）两件具体的事情体现林老师上课做一些搞笑的事情逗同学们开心。主要从老师语言、神态描写，特别是扶眼镜框的动作，突出了人物的幽默性格特征。
（5）通过老师的语言描写写出老师的幽默特点，表现了老师的可爱又有趣。
（6）总结全文，通过反问句与短文开头呼应，点出老师的特点——幽默！
5、总结交流：定好特点、选好事例、抓好细节、凸显特点。
四、“画”老师。
1、小组同学玩“画老师”的小游戏，让学生自主练说，互相评议，提出合理的建议。
2、小组派代表参与全班交流：抓住事例是否典型，学生遗漏的细节给出建议。
设计意图：习作之前引导学生再次进行口语表达，通过交流，打开了思路，为更好地完成书面习作奠定了基础。
五、学生习作。
1、明确习作要求：选对事例、抓好人物描写突出人物特点的习作。
2、学生独立完成习作，教师巡视，个别指导。
六、品读欣赏。
1、请写相同教师的学生围坐一圈，互相分享自己的习作
2、小组里推选1—2位学生进行全班分享
七、学生修改自己的作文。
设计意图：写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了学生修改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。
板书：
写典型事例方法
1、选典型事例。
2、叙述事情过程。
3、要把事情写具体。
4、文章的开头可以对人物的突出特点作简要的介绍。
