《一封奇怪的信》教学设计

《一封奇怪的信》教学设计

作为一名无私奉献的老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《一封奇怪的信》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学目标：

1、认识14个生字，会写8个字。

2、了解本课内容，理解这封奇怪的信包含了怎样的童心。

3、有感情地朗读课文。

4、向小姑娘学习，做一个关注祖国的学生。

教学重点：

掌握本课生字。

教学难点：

有感情地朗读课文，感受小姑娘的纯真可爱。

教学准备：

槐树的图片生字卡

第一课时

教学内容：

学习课文。

教学目标：

正确朗读课文，了解课文内容。

重点难点：

体会小姑娘美好的心灵。

教学过程：

一、谈话激趣，导入新课

二、初读课文，识记生字

1、自由读课文，识记生字读音

2、小组讨论交流生字的'识记方法

3、班上交流汇报识记生字的成果

4、巩固识字

通过拼字，连词，做动作等方式识记生字。

三、读文讨论，评价人物

朗读课文，讨论问题。

1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽

2、你觉得小姑娘是个什么样的人？你从课文的哪些地方看出来？

讨论方式：学生先自己读书感悟，再小组交流，然后各组代表全班交流，教师可适时评价指导。

四、说话训练，提升情感

你喜欢小姑娘？为什么？

五、分角色演读课文

1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”，分角色演读课文。

2、学生小组分角色演读课文，教师指导。"

3、让学生上台演读课文。

六、作业。

把故事讲给家里人听

第二、三课时

教学内容：

学习生字。

教学目标：

掌握生字新词。

重点难点：

规范书写生字。

教学过程：

一、巩固认字。

1、游戏认字

“击鼓传花”，花到谁手中，谁上台读生字并组词。

2、读句子

小姑娘请我把这封沉甸甸的、贴着邮票的信封投进邮筒。

二、书写生字

1、自主观察田字格中的生字，按结构归类。

2、教师范写，学生观察，注意笔顺、间架结构。重点指导书写“树”’“举”这几个字，其他的字让学生自主书写。！

3、描红、临写

4、评价。

四、作业

抄写生字词。

板书设计：

一封奇怪的信

沉甸甸

可爱可敬支援大西北（关心祖国建设）